教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进实施情况报告

泽库县第二民族中学

教师信息技术应用能力提升工程2.0

整校推进实施情况报告

为了提高教师应用信息技术的能力和水平、普及信息技术在学科教学中的常态化应用，并积极申请我校为中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校，我校有计划、有组织地开展了信息技术应用能力工程的前期准备工作，现将这一阶段的工作总结如下:

一、基本情况：

学校先后加大投资力度，完成了“三通两平台”建设。学校现有多媒体教室42间。其中，交互式电子白板10套;75寸触摸一体机15套;2022年我校自费购买了10套智慧黑板，现总共有11套智慧黑板;录播教室1间;语音室2个;电信光线100兆71条；学生计算机教室3个;计算机专业教师3人;全校师生用机325台，其中学生用机183台，教师机140台;手提电脑2台，基本实现专职教师每人一台计算机；每间教室配备了一台42英寸电视，方便师生网络观影。各办公室配备了打印机共有12台，速印机2台。网络监控全覆盖，控制室1间，24小时专人负责。另外，完成校园网改造，教师办公、学生学习等基本实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平，每间教室逐步完成“三全两高一大”信息化应用目标。

二、组织机构：

1.组织管理

学校成立信息技术工程2.0实施工作管理团队，负责全校工程2.0的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。由校长任组长，教学副校长副组长，校领导班子成员为领导小组成员。

管理团队下设教研培训指导团队和教研团队，成员由学校教务处及各研修组联合组成，具体负责全校信息技术工程的规划起草、研磨、具体问题统筹协调和组织实施等，承担线上线下协调、集中实践培训任务。

2.培训分工

由信息技术工程2.0教研培训指导团队负责组织，学校各研修组具体承担，主要负责我校工程2.0各项培训及本学科集中现场实践性培训。现场实践性培训采用案例“观摩、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，包括理论学习，听课评课。主要任务是设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，改变教师的教学方式和学生的学习方式，打造师生负担轻、教学效果好的优质课堂。

三、培训提升

1.召开全体教师动员会

       及时召开教职工动员大会，阐明信息技术在以后教育教学的重要性，全体老师务必提高政治站位，认真对待。

2.召开全体教师行动部署会

及时召开教职工行动部署会，对学校信息化2.0整校推进项目中的任务进行分解，让教师明白在此次工程2.0项目中的任务分工及自己能力所要达到的高度。

3.对全校教师进行“西沃白板”的使用培训，为信息化能深度融入课堂做好充分准备。

4.全校教师以研修组为单位认真学习了三十个微能力点解读，包括实践问题、能力描述、实践任务等，选择了个人微能力点学习，并为后期进行线上研修做好准备。

四、初步成效

       1.学校团队经多次研磨修改制定出了《学校信息技术2.0整校发展规划》、《学校信息技术2.0研修计划》、《学校信息技术2.0考核方案》。

       2.教研组制定出《教研组信息技术2.0研修计划》。

       3.教师制定出《信息技术2.0个人任务清单》。

       4.信息技术促进教师的专业发展。

       5.信息技术在教学教研工作中初步生根。

6.办学水平的提升，向教育现代化的学校迈进。

五、未来设想：

       1.继续加大培训力度

着重培训教师利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等微能力。通过评价指南和评价标准，有针对的提出实施建议。

       2.争取项目投入，不断改善办学条件

学校的教育信息化建设需要不断加强，才能为教师信息技术应用能力提供平台。学校正在积极争取与上海某公司关于交互式课堂的（翻转课堂）的合作项目，通过平板电脑，让学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，在课中可答疑解惑、合作探究、完成作业等，从而达到课堂与信息技术的深度融合。

在今后的工作中，我们将继续争取项目投入，进一步努力提高教育信息化程度，不断改善办学条件，为教师的教育教学、学生的信息化学习环境提供良好的条件和优质的教育资源。

       3.营造应用氛围

坚持“以校为本、整校推进”的培训理念，切实以学校信息化教育教学发展需要为本，围绕整校推进，着力缩小差距，引领发展方向深入细致地做好动员，引导广大教师积极参与工程，主动提高信息技术应用能力和水平。以网络环境下信息技术与教育教学深度融合为主题，适时组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围。积极探索示范性教师网络名师工作室、网络课堂、名师空间课堂等工作举措，推动信息技术应用综合创新。

4.继续实施师徒结对、教学帮扶方案。

对内要确立结对关系，采用教研组内和组间的帮扶方式，信息技术好的帮扶信息技术弱的教师；通过阶段成果展示、教学竞赛等多种方式积极营造信息技术应用氛围，促进教师以用促学，学为所用。

对外要在现代教育思想的指导下，深入研究信息化给教育带来的变革，引进和借鉴发达地区的经验，努力把我校建立为教育信息化推进示范点，以点带面进行推广，并针对信息技术应用薄弱的农牧区，采取“共建帮扶”，以“送教下乡”、“送培上门”等方式提供培训，有效提高农牧区教师信息技术应用能力，同时与兄弟学校合作交流学习，推进教育现代化进程。

5.完善考评机制

明确校长为信息技术应用能力提升工程的第一责任人，将学校信息化工作纳入考核范围，对学校信息化教学发展规划（落实情况）、信息化教学教研制度、校本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂、微能力通过率等方面进行考核评价，有序推进学校教育教学现代化。

最后，我校会努力把教师信息技术应用能力提升工程2.0项目建设成教师队伍建设的精品工程，建设成教师的满意工程，建设成提高教育教学质量的可靠工程。

教务处

二〇二三年六月十二日